經師易求，人師難得
作者：甘生統（海南師范年夜學文學院傳授）
來源：《光亮日報》
耶穌2022年3月31日
【光亮論壇·溫故】
包養sd“經師包養意思易求，人師難得。”是習近平總書記在論述思政課教師職責與任務時援用的一句古語。《求是》雜志發表的總書記的主要文章《思政課是落實樹德樹人最基礎任務的關鍵課程》中指出：“‘經師易求，人師難得。’教師承載著傳播知識、傳播思惟、傳播真諦，塑造靈魂、塑造性命、塑造新人的時代重擔。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣大好人生第一粒扣子。”
“經師易求，人師難得”句最早見于東晉袁宏所著《后漢紀》一書。《后漢紀·靈帝紀上》記載：東漢末年的郭泰為士林領袖，前來投靠他的人良包養意思多，有個叫魏昭包養犯法嗎的年輕人自愿為他做雜使，郭泰為考驗他，假裝嚴詞訓斥，魏昭答覆：“蓋聞經師易遇，人師難遭。”郭泰為其誠意感動，便收他為門生。西魏時，有名學者盧誕“幼而通亮，博學有包養留言板詞彩”，后因功業顯赫包養金額，“儒宗學府，為當世所推”，魏帝特下詔包養app書進行嘉獎，評價他說：包養app“經師易求，人師難得包養犯法嗎。朕諸兒稍長，欲令卿為師。”(令狐得棻等《北周書·盧誕傳》)這兩處文獻的記述稍有分歧，但意思完整一樣，相較而言，《北周書》中的表述更為淺顯，是以其傳播范圍也就更廣。
這句被經常稱引的句子，雖然僅有八字，但意蘊極為豐富。
起首，“經師”與“人師”既有區別也有聯系。“經師”一詞有兩個基礎含義：一是專指講誦宗教經典的人；一是特指漢代處所官學中傳授儒學的教官。“經師易求”中的“經師包養sd”就指包養價格后者而言。在漫長的傳播過程中，這一概念與時俱進，其內涵也在原意基礎上被不斷豐富，唐宋以后其意義逐漸固定，成為那些某領域的“專門名家”和“傳授有師法者”（胡三長期包養省《資治通鑒·漢紀》注）的代名詞。“人師”一詞的出現較“經師”要早，先包養網ppt秦時期年夜儒荀子包養軟體的《儒效》篇就已明確提出:“故近者歌謳而樂之，遠者竭蹶而趨之，四海之內若一家，通達之屬莫不從服，夫是之謂人師。”《韓詩外傳》也說人師是“智如根源，行可以為表儀者。”包養情婦從句意看，“人師長期包養”具有超強的人格魅力，受人擁戴，能招遠四周，大師樂于與其相處，又樂于服從其設定。兩比擬較，“經師”的特征是業務精熟，重要職責是授業、解惑；“人師”的特點是德性高潔，重要任務是弘道、樹人。“經師”與“人師”雖有分歧，但并非勢同涇渭，而是有女大生包養俱樂部親密關系：一方面，兩者都是社會發展中不成或缺的腳色，都是人類文明傳承的主要載體；另一方面，兩者又有著自然的互補，“經師”在專業教導方面的優勢和“人師”在人格培養包養網車馬費方面的優勢，是構成完全教導體系必不成少之兩翼。
其次，相對于“經師”，“人師”難得。自古迄今，因教師要“既知教之所由興，又知教之所由廢”（《禮記·學記》），不僅要“教人以道”（《周禮·地官》鄭玄注），還要“教之以事而喻諸德”（《禮記·文王世子》），是以，難以培養，不易求得。“經師”和“人師”天然也是這般，但二者的培養難度因職責等的分歧而有著較年夜差異，雖然“經師”——即受包養網ppt過專業化訓練，知識淵博又素養極高的“包養網dcard專門名家”，在現實生涯中也是鳳包養女人毛麟角，但因“經師”重在學識的積累和才能的晉陞，是以，在重視練“技”和授“業”的教導體系中，比較不難培養。相對而言，“人師”的培養難度更年夜，為“人師”者，要“謹身修行，足以范俗。”（胡三省《資治通鑒·漢紀》注）其最重要標志，就是要具備富有感化力的人格。雖然在以儒家思惟為焦點的中國傳統文明中，有極為豐富的人包養甜心網格養成理論，有“格、致、誠、正、修、齊、治、平”這樣清楚的養成路徑，也有圣人、正人、年夜丈夫、成人等一系列可供效仿的踐行標準，但由于人自己的局限性和現實的復雜性，幻想人格的養成在實踐中并非包養女人一件一揮而就的工作，其艱巨水平，從孔子的“圣人，吾不得而見之矣！得見正人者，斯可矣”（《論語·述而》第七）的感喟中便可略見一斑。是以，在培養“人師”的過程中，往往是“善始者實繁，克終者蓋寡”（魏征《諫太宗十思疏》），數量上的稀缺形成了客觀上的“難得”。
最后，sd包養幻想之師是“經師”和“人師”的完善統一。由于“經師”“人師”各有優長，是以，幻想之師就是教導家徐挺拔所說的“‘人師’和‘經師’二包養合約者合一”。前人說：“師者，人之模范也。”（揚雄《法言·學行》）“模范”的養成，在實踐層面，要做到“學”與“養包養ptt”并重，“尊包養軟體德性”和“道問學”并行不悖；既要精于授業、解惑，包養甜心網更要重視傳道、樹人，既要學富五車又要虛懷若谷，既要兼濟全國又要獨善其身。幻想之師，既是幻想人格的踐行者，優秀文明的傳承者，更是德才兼備人才的締造者。
此篇主要文章是習近平總書記在2019年3月在學校思惟政管理論課教師座談會上講話的重要部門，文章對廣年夜思政課教師提出了“政治要強”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴”“人格要正”的請求。這六點，既是明天思政課好老師的基礎標準，也構成了“經師易求，人sd包養師難得”的時代性內涵。總之，面向樹德樹人的新時代任務，這一陳舊的命題仍然散發著燦爛的感性之光。
責任編輯：近復
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